podcast mi rutina

A continuación encontrarás un podcast que he grabado para que puedas hacer una actividad de comprensión oral para un nivel A1.

TAREA FINAL

A continuación encontrarás el link de nuestro trabajo final.

Tarea final tic from Ramos Laura

VIDEO FIESTAS Y FERIAS DE COLOMBIA

Título de la actividad:FIESTAS Y FERIAS DE COLOMBIA Tipo de alumno / curso: Estudiantes extranjeros de nivel intermedio Edad: Adolescentes- adultos Nivel de los alumnos: B2 Descripción de la actividad: 1. Los estudiantes en un primer momento solamente verán el vídeo. 2. Posteriormente, responderán a preguntas sobre ¿Qué se observa en el vídeo?, ¿Qué colores se identifican? ¿De qué pueden estar hablando?¿logras identificar el país del que se esta hablando? ¿Qué lugares reconoces?etc. 3. Luego veremos nuevamente el vídeo para que ahora también escuchen la información que complementa las imágenes. 4. Deben tomar nota de los lugares y personas, elementos que le llamen la atención escribir palabras que los caracterice 5. Se les presentara nuevamente el vídeo por partes identificando cada una de las fiestas con el fin de identificar y describir lo que ven de cada una de las fiestas que se mencionan tratando de caracterizar cada una de ellas y haciendo uso de sustantivos,adjetivos,verbos. 5. Se entrega a los estudiantes unas imágenes del vídeo de alguna de las fiestas de Colombia y en grupos deberán describirlas y con base en lo visto en el vídeo deberán resaltar e identificar elementos que la caracteriza y diferencia. 6. luego realizaremos un tablón para que cada grupo anuncie la fiesta que le correspondió. Conclusiones: El vídeo es un recurso audiovisual muy poderoso que en muchas ocasiones permite ejemplificar de manera mas completa los temas, situaciones de las que se esta hablando y que para los estudiantes no es muy clara. es un recurso del cual tanto estudiantes como docentes pueden hacer uso. El vídeo es un material que dependido la intención del docente y las necesidades de aprendizaje puede servir para ejemplificar, sintetizar, resumir, ampliar, complementar etc. Finalmente, es importante resaltar que si se hace uso de esto recursos entro del aula se les debe "sacar el jugo" para esto el vídeo debe estar pensado dentro de una secuencia didáctica, debe responder a unos objetivos de aprendizaje, debe tener en cuenta la audiencia,las habilidades a desarrollar

SLIDESHARE perfil psicológico deportes extremos

esta es una recopilación de un trabajo que elaboramos junto con unos compañeros para trabajar el tema de los deportes extremos cada uno se encargaba de realizar una "mini" presentación sobre cada deporte les compartire solo algunos.

Novelty seeking o buscadores de sensaciones from julietika86

esta era la introduccion general del tema

Historia de los deportes extremos from Oscar Rey

en esta digo habla sobre el rafting

Rafting from dloreg

LA IMAGEN

¡A COMER!

EMPLEAR IMÁGENES GENERADORAS 

EN ELE

Utilizaría esta imagen para:

•  trabajar la expresión oral 
• motivar a los estudiantes a hablar sobre la comida típica de sus países,
• trabajar vocabulario.
• hablar sobre alimentos.
• emplear algunas expresiones que se utilizan para hacer pedidos en un restaurante
• trabajar unidades fraseologícas
• expresión escrita 
• realizar una feria gastronómica con casteles 
• liberar y reducir el filtro afectivo que se sufre en el aprendizaje de una segunda lengua
• trabajar la descripción 
• uso de adjetivos, sustantivos en construcciones cortas